在这次青少年编程教育评测三级实操题中，出现了一道非常特别的题目，考题描述的是关于图形界面重要发展历程之一的Windows 1.0系统模拟程序。

青少年编程教育评测三级实操题

      计算机执行指令都是一层一层运行下去的，在载入操作系统画面的时候，它需要先会先获取底层的像素数据，在获取完成底层数据后，计算机才会在获取到数据的位置绘制像素，最后合并像素就可以完成启动画面了。

      可能有很多同学会觉得图形界面没什么好说的，毕竟在我们的电脑里、手机中到处都是图形界面，并没有什么稀奇的。可大家有没有想过，我们习以为常的图形界面到底是从何而来的呢？

      其实早期的计算机操只能显示像素字符非常单一，于是有些渴望创新的人们开始大胆设想，计算机是无法直接显示图片图形的，那就用程序让这些像素点都连接起来组成图像，这样显示出来的就是我们如今最常见的图形界面了。这些操作听起来简单，但在当时却有无数计算机科学家和爱好者为其付出心血。

      图形界面最早诞生于一家卖复印机的公司施乐(Xerox)，这家公司最早并非从事科技行业的公司，而是一家生产相纸的公司，但他们发现复印技术有着巨大的市场潜力，便买下了“静电复印术(xerography)”的所有权，推出了复印机，取得了不俗的成绩，一举转型为以科技发展为核心的大企业。

      感受到科技创新带来的成功后，施乐公司大力支持科技创新，于1970年成立了“施乐帕克研究中心”，并投入了大量的研发资金，这一时间吸引了大量美国顶尖计算机科学家的加入。在这样的环境下诞生了许多现代科学技术，如个人电脑、以太网、鼠标以及图形界面。

第一台图形界面电脑

      个人电脑在当时虽然是尖端科技产，但由于理解的人太少，且定价高昂，并未被推广使用，反而是后来的苹果公司和微软公司借鉴了这些技术。

     1984年苹果公司推出了带有图形界面的电脑——Macintosh（Mac），这台更注重“个人”使用的电脑，它带来的是人们此前从未接触过的全新概念，并且价格更加亲民，所以已经推出就迅速占领了市场。

      随后1985年比尔盖茨推出了Windows 1.0版本，也就是现在我们所熟知的Windows系统的原身，Windows 1.0自带了一些简单的应用程序，包括日历、记事本、计算器等等，另外一个显著特点就是允许用户同时执行多个程序。

      而在本次青少年编程教育评测中，就以计算机科技历史中的Windows 1.0版本为题，带同学们回顾了图形化界面的由来，其实评测不仅仅是为了检测同学们学习情况，我们更希望同学们能在评测中跟着考题领略科技的力量，跳出规则，获得新的感悟。

      回顾历史，每一次科技发展都离不开创新，如今我们熟悉的图形界面也是科技创新的产物。科学技术是第一生产力，创新是引领发展的第一动力，而教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

      青少年人工智能教育普及工作委员会一直致力于打造更适合中国青少年的编程评测制度，让更多优秀的中国孩子具备大数据时代意识，从小建立对于科技的认知，形成人工智能的意识，以便其能够把握时代机会成为新一代科技人才。